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高校教育，一直和數(shù)據(jù)密切相關(guān)。高校要想得到更好發(fā)展，進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)十分必要，這也是有效推動(dòng)教育信息化工作的關(guān)鍵所在。永洪BI通過(guò)對(duì)遍布教、學(xué)、研多層面的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，并結(jié)合對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的有效利用，可以從根本上給教育帶來(lái)全方位的提升。

在推動(dòng)智慧校園建設(shè)工作中，北京林業(yè)大學(xué)啟動(dòng)“智慧北林”信息化建設(shè)工程，以求給全校師生帶來(lái)“數(shù)據(jù)一張表，辦事一站達(dá)”的校園信息化服務(wù)體驗(yàn)。

北京林業(yè)大學(xué)是教育部直屬、教育部與國(guó)家林業(yè)和草原局共建的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是國(guó)家首批“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，和國(guó)家“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)項(xiàng)目試點(diǎn)高校，是世界一流學(xué)科建設(shè)高校。

北京林業(yè)大學(xué)以生物學(xué)、生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)，以林學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)、林業(yè)工程、草學(xué)和農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理為特色，是農(nóng)、理、工、管、經(jīng)、文、法、哲、教、藝等多門(mén)類(lèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。經(jīng)全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估，林學(xué)和風(fēng)景園林學(xué)兩個(gè)一流建設(shè)學(xué)科位居A+檔位。

北京林業(yè)大學(xué)綜合保障部網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)中心副主任朱慶在接受采訪時(shí)表示：“在高等教育改革不斷深化的背景下，高校的信息化建設(shè)基礎(chǔ)與能力，將成為全方位推動(dòng)學(xué)校教學(xué)、科研、管理、生活不斷進(jìn)步的保障與關(guān)鍵。這一點(diǎn)，我相信大家在與新冠疫情的斗爭(zhēng)中都深有體會(huì)。”

朱慶進(jìn)一步提到，在以信息技術(shù)支撐校園防御工作的過(guò)程中，北京林業(yè)大學(xué)開(kāi)始同永洪科技產(chǎn)品產(chǎn)生交集。依托永洪BI，北京林業(yè)大學(xué)快速構(gòu)建了無(wú)疫校園大數(shù)據(jù)平臺(tái)。

我國(guó)高校信息化建設(shè)至今已有二、三十年時(shí)間。在這期間，信息化給高校管理帶來(lái)深刻變化的同時(shí)，也積累了海量有價(jià)值的數(shù)據(jù)。

但是在數(shù)據(jù)應(yīng)用的實(shí)際工作中，高校各職能子系統(tǒng)卻存在單獨(dú)開(kāi)發(fā)、獨(dú)立運(yùn)行等問(wèn)題，導(dǎo)致各系統(tǒng)之間信息交流不暢、無(wú)法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，“信息孤島”現(xiàn)象嚴(yán)重，最終會(huì)使數(shù)據(jù)分析及應(yīng)用很不到位。

以上問(wèn)題反映出在高教行業(yè)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域，有兩個(gè)大事亟待解決：

第一個(gè)是學(xué)校行為數(shù)據(jù)：有效利用學(xué)校行為數(shù)據(jù)，讓教育更加個(gè)性化、精細(xì)化、智能化。

第二個(gè)是教育行政大數(shù)據(jù)：把所有的數(shù)據(jù)聯(lián)通起來(lái)，提高行政管理效率。

基于在數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域多年的探索和挖掘，永洪科技在教育行業(yè)推出眾多數(shù)據(jù)化解決方案，在推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)深度融合，保障學(xué)校信息化建設(shè)的統(tǒng)籌、集約、協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)智慧校園的建設(shè)中發(fā)揮重大作用。

永洪高教行業(yè)解決方案整體架構(gòu)如下：

第一步，梳理數(shù)據(jù)源，理清底層數(shù)據(jù)。

第二步，數(shù)據(jù)篩選、清洗、整合，多源歸一，形成專(zhuān)題數(shù)據(jù)。

第三步，梳理核心指標(biāo)，明確數(shù)據(jù)分析目標(biāo)。

第四步，制作數(shù)據(jù)分析報(bào)告。

最終將為教務(wù)管理客戶帶來(lái)如下收益：

第一，整合各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)可共享。

第二，實(shí)現(xiàn)讓現(xiàn)有數(shù)據(jù)充分挖掘應(yīng)用，在應(yīng)用過(guò)程中不斷產(chǎn)生新需求，達(dá)到“越用越準(zhǔn)、越用越能解決問(wèn)題”。

第三，幫助學(xué)校管理層全方位掌握教務(wù)教學(xué)各環(huán)節(jié)運(yùn)行狀況，通過(guò)數(shù)據(jù)洞察，幫助制定教師評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警等相關(guān)決策，從而幫助提升辦學(xué)能力及教學(xué)質(zhì)量輸出。

通過(guò)使用永洪BI，垂直業(yè)務(wù)系統(tǒng)的壁壘被打破，領(lǐng)導(dǎo)層將得到充分的決策依據(jù)，而編輯數(shù)據(jù)報(bào)告的敏捷性、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的靈活性、可視化展現(xiàn)的美觀性，又能充分滿足快速分析的所有需求。

最關(guān)鍵的是永洪BI的高效大數(shù)據(jù)處理能力，可從容應(yīng)對(duì)海量歷史數(shù)據(jù)和迅速增長(zhǎng)的增量數(shù)據(jù)，千萬(wàn)級(jí)甚至億級(jí)數(shù)據(jù)的計(jì)算及展現(xiàn)可達(dá)到秒級(jí)響應(yīng)。

朱慶表示，如何準(zhǔn)確掌握數(shù)據(jù)資產(chǎn)、打破數(shù)據(jù)孤島、高效實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享、充分挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值、直觀展示數(shù)據(jù)成果、令校園生活更智慧、使學(xué)校決策更科學(xué)，是目前校園信息化建設(shè)的核心命題，也是廣大師生強(qiáng)烈的訴求。

朱慶稱(chēng)，未來(lái)會(huì)將BI產(chǎn)品運(yùn)用于更多的學(xué)校教學(xué)、科研和生活管理場(chǎng)景。

除北京林業(yè)大學(xué)外，永洪科技還與天津大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京交通大學(xué)、中國(guó)警察大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)等多所高校展開(kāi)合作。

永洪BI具有更敏捷、更快速、更強(qiáng)大的特性，在高教行業(yè)信息化建設(shè)上發(fā)揮了巨大作用，獲得眾多高校師生一致認(rèn)可。

未來(lái)，永洪科技將不斷賦能更多高校，為高校提供數(shù)據(jù)技術(shù)支撐，讓“智慧校園”建設(shè)落到實(shí)處。